Родителям

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника, а с помощью дидактических игр детям передаются и закрепляются определенные знания, полученные ими при обучении, формируются представления об окружающем мире. В дидактических играх развиваются мышление, память, внимание, наблюдательность - необходимые компоненты для полноценного развития детей дошкольного возраста.

В жизни ребёнка будут разные эмоции: негативные и позитивные. Важно научить ребёнка их распознавать. Для этого нужно задавать вопрос самому себе: «Что я сейчас чувствую?» Так ребёнок сможет ориентироваться в своих эмоциональных реакциях. Как родители могут помочь ребёнку развить эмоциональный интеллект.

Современные родители большое внимание уделяют интеллектуальному развитию детей, но взрослые часто упускают важный момент — эмоциональную компетентность ребенка — способность осознавать и адекватно выражать свои чувства и разумно реагировать на чужие.

Проблема развития социального и эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста в последние годы приобрела особую актуальность. Опыт эмоционального отношения к миру, обретаемый в дошкольном возрасте, по мнению психологов, является весьма прочным и принимает характер установки. Эмоции и чувства, как и другие психические процессы, проходят на протяжении детства сложный путь развития. Соответственно можно и нужно их развивать. Предлагаемые игры, упражнения помогут родителям развивать эмоциональныый интеллект у ребёнка.

Как создать доверительные отношения с ребёнком? Наладить общение, в котором ребёнок будет чувствовать себя в безопасности и сможет открыто делиться своими мыслями и переживаниями.  

Младший дошкольный возраст имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача взрослых в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком. Важнейшими источниками развития выразительности детской речи являются произведения  устного народного творчества. А пальчиковая гимнастка способствует овладению навыками мелкой моторики; помогает развивать речь ребенка и повышает работоспособность коры головного мозга. 

Наиболее удачным и действенным методом в работе с детьми с задержкой психического развития является дидактическая игра, то есть игра обучающая. Она помогает ребенку пробрести знания в легкой, доступной и непринужденной форме. Именно через дидактическую игру, как основного метода коррекционной работы, происходит усвоение знаний, предусмотренных программой и необходимых при подготовке к школьному обучению детей. Какие игры используются на занятиях для усвоения лексической темы "Времена года" на коррекционно- развивающих занятиях в группах для детей с ЗПР расказывают педагоги.

Огромное значение на развитие речи ребенка влияют произведения устного народного творчества. Это целая система поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора. Потешки, пословицы и поговорки, загадки, прибаутки, русские народные сказки, песенки - все это богатство русского языка. Они таят в себе неисчерпаемые возможности для развития речи детей, побуждают к речевой активности, к познавательной и творческой деятельности. В течение многих веков они любовно и мудро поучают ребенка, приобщают его к высокой моральной культуре своего народа. Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью устанавливается эмоциональный контакт и эмоциональное общение между взрослым и ребенком.

Как пальчиковые игры развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческую способность детей? Почему чем лучше работают пальчики, тем лучше говорит ребенок? Зачем нужно развитие мелкой моторики пальцев рук?

Тактильная форма ощущений является наиболее древней для человека. Это ощущения, которые мы получаем через кожу. Тактильные ощущения напрямую связаны с мыслительными операциями, с их помощью познается мир.

При нарушениях тактильного восприятия дети не любят:

- играть с пластилином, песком, красками;

- боятся испачкаться клеем или грязью;

- избегают прикосновений к себе и сами не любят прикасаться ко многим предметам; 

- резко реагируют на некоторые ткани из одежды, постельного белья, определенные конструкции одежды (например, водолазки, свитера с горлом);

- жалуются на ярлычки, торчащие внутри футболок нитки вышивки;

- не терпят ходьбы босиком. 

Также отмечается снижение болевой и температурной чувствительности.